VaraMath

Planes de clase

Cada tema llega con su jornada lista: el docente planea en 10 minutos

Planes de clase diseñados bajo el Modelo Educativo Vara para cada tema del libro: el reto inicial, la teoría breve, la construcción en equipo, los niveles de reto y la rúbrica. El docente elige el tema, ajusta la jornada y la publica a su grupo.

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  • Listos para cada tema
  • Editables por el docente
  • Revisados contra los 12 principios

Qué trae cada plan

Un plan completo, de la primera pregunta a la rúbrica

Cada plan sigue la jornada del MEV: el reto primero, el concepto después y al final algo que se construye para alguien más.

  1. 1 · Enfrento

    • Un reto real con destinatario: un encargo que alguien necesita resolver
    • Cuatro estaciones de entrada: taller, juego, lógica y lenguaje
    • Un rol para cada alumno del squad: asesor, calculista, verificador y vocero
    • La pregunta guía y lo que el squad debe entregar

  2. 2 · Estudio

    • El puente: lo que hace falta recordar antes de empezar
    • El concepto, de dónde sale y por qué funciona
    • Un ejemplo guiado y el error típico que conviene prevenir
    • Autoevaluación, mini-check y una cápsula breve

  3. 3 · Construyo

    • El guion de la sesión, con sus tiempos
    • Tres niveles de reto en el libro y dos más en la plataforma
    • El producto, en el formato que elija el squad
    • La rúbrica de cuatro criterios, con la huella IA, y el reconocimiento

El guion de la sesión

Minuto a minuto, listo para conducir

El docente no tiene que inventar la clase: tiene que conducirla, escuchar a los squads y decidir quién necesita un empujón y quién un reto mayor.

Bachillerato

Una sesión de 90 minutos

Matemáticas I · Jornada 14 · El comparativo de compra de la laptop

  1. Antes de la sesión

    Cápsula de 4 minutos, la guía de las estaciones y el mini-check. El alumno llega con el mini-check hecho: el maestro sabe quién está listo y quién necesita el puente.

  2. 0–25 min · Estaciones

    Cada squad pasa por dos de las cuatro estaciones y anota un porcentaje que encontró en la vida real.

  3. 25–65 min · Construimos

    Cada quien avanza por los niveles; el squad arma el comparativo y el verificador revisa cada factor. El maestro ve en el tablero quién va en qué nivel.

  4. 65–90 min · Presentamos

    Dos minutos por vocero, evaluación cruzada con la rúbrica y la pregunta de cierre.

  5. Después

    El squad sube su producto y su huella IA; en la plataforma siguen los niveles 4 y 5.

Página Construyo de la jornada 14 de Matemáticas I, con el guion de una sesión de 90 minutosVer la página completa

Secundaria

Dos sesiones de 50 minutos

Matemáticas 1 · Jornada 1 · La hoja de ritmo del comercial

  1. Sesión 1 · 0–20 min · Estaciones

    Cada squad pasa por dos de las cuatro estaciones y anota lo que descubrió.

  2. Sesión 1 · 20–50 min · Estudio

    Con su maestro trabajan el puente, el concepto, el ejemplo guiado y la autoevaluación.

  3. Sesión 2 · 35 min · Construyen

    Por niveles: el squad arma su producto y el verificador lo comprueba.

  4. Sesión 2 · 15 min · Cierre

    Un minuto por vocero, evaluación cruzada y la pregunta que amarra el concepto.

  5. Después

    El squad sube su producto y su huella IA; en la plataforma siguen los niveles 4 y 5.

Página Construyo de la jornada 1 de Matemáticas 1 de secundaria, con el guion de dos sesiones de 50 minutosVer la página completa

Del plan a la clase

Elegir, ajustar, publicar y acompañar

Diseñado para que planear una jornada tome menos tiempo que preparar una clase tradicional.

  1. Elige el tema

    Desde Mis grupos elige el tema que sigue: la jornada ya viene armada.

  2. La ajusta y la publica

    Adapta recursos, niveles y fechas a su grupo, y publica la jornada para sus alumnos.

  3. Acompaña en clase

    Con el tablero en vivo, en la tablet, ve qué equipo se atora y en qué nivel va cada quien.

  4. Revisa las evidencias

    Después de clase evalúa con la rúbrica y da retroalimentación semanal.

Revisado contra los doce principios

Ningún plan se publica sin pasar el filtro del MEV

Antes de publicar un plan de clase se revisa contra los doce principios: si falla en más de dos, regresa a rediseño; si falla en el 1 o el 3, regresa sin negociación.

Una jornada que cumple los doce · Bachillerato · Optimización con derivadas

  1. Antes de la sesión

    El docente prepara la jornada conociendo el perfil de cada alumno y deja tres recursos previos: un video, una lectura corta del libro y un mini-experimento. Los alumnos llegan con la mini-evaluación hecha.

    • P1: La persona antes del programa
    • P2: Cada alumno tiene una puerta de entrada propia
    • P5: La teoría se prepara fuera; el aula es para hacer

  2. El reto

    Una empresa de logística debe decidir entre dos rutas. Con los datos que reciben, los alumnos deciden mal, intentan, fallan y descubren que necesitan optimización con derivadas.

    • P4: El reto primero, el concepto después

  3. El trabajo en equipo

    Equipos de cuatro con roles distintos. El maestro circula con el tablero de IA en una tablet, viendo en vivo dónde se atora cada equipo.

    • P11: Nadie aprende solo; nadie se queda atrás
    • P7: La IA amplifica al maestro, no lo reemplaza

  4. La evidencia

    Cada equipo entrega un análisis con recomendación a la empresa, y el mejor pasa a un caso real de una empresa aliada.

    • P6: Toda jornada produce evidencia
    • P12: Aprender es para servir

  5. El reconocimiento

    Puntos por completar, rúbrica al revisar el análisis e insignia de Optimización Aplicada al terminar el módulo.

    • P9: Tres velocidades de feedback, siempre activas
    • P10: Una microcredencial debe valer fuera del aula

  6. La medición

    Lo que se mira al final es cuántos alumnos resolvieron bien un problema nuevo, no cuántos clics dieron.

    • P8: La tecnología busca dominio, no entretenimiento

La pregunta filtro · P3

“¿Esta IA, esta gamificación, este reto humanizan al alumno o lo instrumentalizan?”

Los doce principios

  1. P1La persona antes del programa
  2. P2Cada alumno tiene una puerta de entrada propia
  3. P3El contrato moral antes que el algoritmo
  4. P4El reto primero, el concepto después
  5. P5La teoría se prepara fuera; el aula es para hacer
  6. P6Toda jornada produce evidencia
  7. P7La IA amplifica al maestro, no lo reemplaza
  8. P8La tecnología busca dominio, no entretenimiento
  9. P9Tres velocidades de feedback, siempre activas
  10. P10Una microcredencial debe valer fuera del aula
  11. P11Nadie aprende solo; nadie se queda atrás
  12. P12Aprender es para servir
Conoce los 12 principios

El docente no está solo

Capacitación y acompañamiento incluidos

La cuota anual incluye capacitación inicial en el MEV y en el uso de los planes de clase, y acompañamiento durante todo el ciclo.

  • Capacitación inicial en el Modelo Educativo Vara y en los planes de clase

  • Los doce principios como primera lectura de todo docente VaraMath

  • Acompañamiento durante el ciclo escolar

  • Una muestra de jornadas se evalúa cada trimestre para mejorarlas

La IA hace lo repetitivo; el maestro, lo insustituible.

Es momento de dar el siguiente paso

Lleva las matemáticas de tu colegio a otro nivel

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Alumnos caminan y conversan a la entrada de un colegio moderno al atardecer